정말 멋진 날이야

■ 의존명사는 띄어 쓴다.

예) 먹을 만큼 먹어라 , 아는 이를 만났다

네가 말한 바를 알겠다. 그가 떠난 지가 오래

■ 두말을 이어주거나 열거할 때 쓰는 말들은 띄어 쓴다.

예) 국장 겸 과장,열 내지 스물,청군 대 백군, 부산,광주 등......

■ 단위를 나타내는 명사는 띄어 쓴다.

예) 한 개, 차 한 대, 금 서 돈, 집 한 채, 신 두 켤레, 북어 한 쾌.

■■ 단, 순서를 나타내는 경우나 숫자와 어울려 쓰이는 경우에는 붙여 쓸 수 있다.

예) 두시 삼십분 오초, 제일과, 삼학년, 육층, 2019년 10월 9일

■ 수를 쓸 때는 만 단위로 띄어 쓴다

예) 십이억 삼천오백오십육만 칠천팔백구십팔 12억 3455만 7809

■ 단음절로 된 단어가 연이어 나타날 경우에는 붙여 쓸 수 있다. 

예) 좀더 큰것, 좀 더 큰 것, 이말 저말, 이 말 저 말, 한잎 두잎, 한 잎 두 잎.

■■ 보조용언은 띄어 씀을 원칙을 하되 경우에 따라 붙여 씀도 허용함.

예) 불이 꺼져 간다. 불이 꺼져간다. 그릇을 깨뜨려 버렸다. 그릇을 깨뜨려버렸다.

■■ 부사의 끝 음절이 " 이 "로만 나는 것은 - " 이 " 로 적고, " 히 " 로만 나거나 

" 이 "  " 히 "로 나는 것은 -  " 히 " 로 적는다.

■ " 이 " 로만 나는 것.

가붓이,깨끗이,나붓이,느긋이,둥긋이,따뜻이,반듯이,버젓이,산뜻이,의젓이,가까이,고이,날카로이,대수로이,번거로이,많이,적이,헛되이,집집이,틈틈이 ,겹겹이,

■ " 히 "로만 나는 것.

극히, 급히, 딱히, 속히, 작히, 족히, 특히, 엄격히, 정확히.

■ " 이 " " 히 " 로 나는 것.

솔직히, 가만히, 가편히, 나른히. 무단히,각별히, 소홀히, 쓸쓸히, 정결히, 과감히, 꼼꼼히

심히, 열심히, 급급히, 답답히, 섭섭히, 조용히, 공평히. 능히, 당당히, 분명히......

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■■ 하다의 띄어쓰기 ■■

■ 띄어 쓴다 ■

■ 타동사 

의식적 행위, 식사, 표정, 지위에 오름, 처분, 인용의 뜻을 가질때

예) 독서를 하다.  한 잔 하다.  어떻게 할까.  아쉽다고 한다.

■ 자동사

실천,  시간의 흐름,  금액표시, 생각,  연결의 뜻을 가질 때

예) 여자라고 못 할까.두 번 했다.백 원 하는

■ 보조동사

기도,-으려,-고자,-게,-으면,-어야,아야,-만,-까지,아래에 쓰여 동작을 강조하거나 당위성을 나타냄

예) 웃기도 한다.가고자 한다. 만났으면 한다.달리기만 한다.

■ 보조 형용사

 - 어야, - 아야, -만, - 까지, - 는 아래에 쓰여 서술을 돕고 뜻을 분명히 한다.

 예) 밝아야 한다.맑기도 하다. 재밌기만 하다.

■  붙여 쓴다 ■

.명사,부사형 어미 "와" "워"  "ㅏ" "ㅓ"에 붙어 - 동작을 나타내는 동사를 만들거나

.부사.형용사 어근에 붙어 형용사를 만들 때

.그리고 의존 명사 "체"  "듯"  "양" 에 붙어 보조동사 또는 보조형용사를 만들 때

예) 씨름하다.기뻐하다.번쩍하다.듯하다

■■ 다음은 의존명사지만 윗말과 굳어져 합성어를 이루어 붙여쓰는 예 ■■

그것, 이것, 저것, 들것, 날것, 별것,탈것,생것,금번, 이번, 요번, 저번, 한번 (일단 시도한다는 의미의), 그이, 이이, 저이, 요이, 늙은이,

젊은이, 어린이, 동쪽 , 서쪽, 북쪽, 남쪽, 위쪽, 아래쪽, 오른쪽, 왼쪽, 양쪽, 반대쪽, 씨름판, 노름판, 윷판, 이편, 저편, 오른편, 왼편,

반편,인편, 차편, 배편, 그짝, 이짝, 저짝, 오른짝, 왼짝, 아래짝, 위짝, ....

■■ 관형사 " 그, 이, 저 " 는  띄어 쓰지만  합성어의 첫머리에 오는 어근으로 쓰이면 붙여 쓴다.

예) 그간,그것, 그날, 그녀, 그년,그놈,그사이,그이, 이것, 이곳, 이날, 이년, 이놈, 이달, 저달, 이분, 이중, 이즘, 이편, 이후, 이쪽,

이쯤, 이짝, 이승,

■ " 이거 번번이 예삿일이 아니구만 " 에서  "만" 아니라 - " 먼 " 이 맞다 

   ( 새삼스런 경탄을 나타내는 종결어미)

* "어려운 건 물어 봐 내가 가리켜 줄께" 에서

.가리키다 ( 손가락으로 지적하다 )

.가르치다 ( 알아 듣게 설명하다 )

.상대방에게 약속하는 뜻을 나타내는

 종결 어미는 - 예사 소리로 적는다 .

■ 그러므로 " 줄께 " (X)  " 줄게 " (O)

■ 아내의 역활 (x)  아내의 역할 (o)

■ 으례히 (x)  으레히 (o)

■ 돈을 안들이고 (x) 돈을 안 들이고 (o)

■ 생각컨대  (x) 생각건대 (o)

■ 떨어뜨리다 (x) 떨어트리다 (o)

■ 번번히 (x)  번번이 (o)

■ 몇일 안 됩니다 (x) 며칠 안 됩니다 (o)

■ 숙제를 불이나게 (x) 숙제를 부리나케 (o)

■ 줄임표는 6개를 찍는다.

줄임표는 '……' 와  같이 여섯 점을 찍는 것이 원칙이나,  석 점('…')만 찍거나 마침표를

세 번 찍는 것('...')도 허용했다

■ 남의 말을 인용할 때  "  "(큰 따옴표)사용

■ 마음속으로 한말   '  '  (작은 따옴표)사용.

* 강시우 씨는

성과 이름은 붙여 쓰고 호칭은 띄어 쓴다.

* 거진 꿈만 같았다.....에서 

" 거진 " 은 표준어가 아니고

" 거지반 " 이  표준어임.

* 약   한첩   못   다려   먹고

* 단음절이 계속된 단어가 연이어 나타날 때는 붙여 쓸 수 있다 

보기) 약을 달인다"달여" 옷을 다리다 "다려" 한두 개쯤은 갖고

■ ■ 하나,둘은 띄어 쓰지만 -

* 한두,두세,서너,서너,너덧 등은 합성어로

 인정되기에 붙여 쓴다

■ ' 생각건대 '를 = ' 생각컨대 ' 로 -

   ' 용납지 않다 '를 = ' 용납치 않다 '로 쓴다.

"고등학교.사범학교" 등은 고유명사이므로 붙여쓰며 "등굣길.최솟값.우윳빛" 등의 사이시옷은 사라지게 된다.

또한 -

화병(火病).대가(代價).소수(素數) 등은 현실적으로 사이시옷을 쓰고 있는 점을 고려해 - " 홧병.댓가.솟수 " 로 바뀐다 . 

* 예전에는 -

' 기술자 ' 에게는  "장이 (미장이.유기장이.대장장이...)" 로  그 外에는 - " 쟁이(골목쟁이.담쟁이 덩굴..) " 로 사용했다.

그러나 - 장이/쟁이가 하나로 통일된다

■ 어떻게 통일 ?［쟁이］로 통일 된다 .

* 우리나라를 지나치게 겸양법을 써서" 저희나라 " 라고 하는데 이것은 잘못된 표현.

단, 자신이 포함한 가족 또는 소그룹 단위는 낮춰 - " 저희가족.저희 팀 "으로 말하는 것은 무방하다. 

1.축하드립니다  = 축하합니다 로

2.질문을 던졌습니다 = 질문을 했습니다.

3.엄청 큽니다 = 매우 큽니다.

4.맑은 날씨를 보이겠습니다 =

  맑은 날씨가 되겠습니다.

5.어두울 전망입니다 =

  어두울 것으로 예상됩니다.

(전망이라는 말 자체가 긍정의 뜻이므로 )

■ 문제 나갑니다 ~

" 배워주고 있습니다 " 는

  어떻게 표현해야 옳을까요 ?

답 : 가르쳐 주고 있습니다.

■ " -고 말하는 부부는

일종의 위선에 쌓인 부부다 " 가 맞는가 ?

1.물건을 겹겹이 포개어 놓다의 "쌓다"

2.둘러서 보이지 않게 하다 의 "싸다"

그러므로  " 싸다 " 가 맞다.

■ " 싸이다 "와 " 쌓이다"의 구분■

노조원들이 정문 등 공장 곳곳 쌓아 놓은 폐타이어에 불을 질러 공장일대가 시커먼 화염에 쌓여 있다.

■ 쌓이다 ■

* 쌓이다는 쌓다의 피동형이다.

" 많은 물건을 차곡차곡 포개 놓는다 "는 뜻.

ex). 이 집의 담장은 붉은 벽돌로 쌓여 있다. 

. 산더미처럼 쌓인 쓰레기를 치우느라 고생이 많다.

" 기술,업적 등을 거듭하여 닦거나 이루다" 는  뜻도 있다.

ex) .이번 인사에서 현장경험을 쌓은 사람들이 승진되었다.

      .인생을 달관하는 수양을 쌓으시오.

■ 싸이다 ■

* 싸이다는 싸다의 피동형이다.

" 종이나 보자기 등의 속에 넣어 보이지 않게 한다" 는 뜻 .

보기) 보자기에 싸인 물건이 몹시 궁금하다.

호수 가운데에 있는 섬이 짙은 안개로 싸여 보이지 않는다.

* "헤어나지 못할 정도로 뒤덮이다" 라는 뜻

보기) 그녀의 얼굴에 수심이 싸여 있다.

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■ 평범하지만  글쓴이의  개성이  느껴지는  작품이어야  한다 .

맞춤법과 띄어 쓰기는 물론 어휘가 정확히 제자리에 앉은 단단한 문장 복선을 여러 군데 깔아가며 극적 효과를 진작시키는

단조롭지 않은 구성이어야 한다 .

■ 용어의 뜻을 정확하게 전달하기 위해 괄호 안에 한자를 넣는다.

처음 소설을 쓰는 사람은 성격 발전과 성격 분열 중 한가지 요소만을 사용할 것을 강력히 제안한다.

* 흥미를 이끄는 방법은 끝까지 인식지점을 지연 시키는 방법이다.

* 적어도 한 가지 이상의 클라이막스 선행분규를 일으키는 사건은 그보다 앞서  일어난 것으로 역전이 불가능한 인과관계의 사건의

결과로부터 발생되어야 한다.

이것은 다시 주인공으로 하여금 대 분규를 해결하는 결정을 내리게 하거나 또는 그결정이 다른 작중 인물에 의해 주인공에게 강요

되도록 하여야 한다.

* 실제 생활상의 사건보다 더욱 흥미 있고 자극적인 소분규를 만들기 위하여 작가는 소분규를 과장 해야 한다.

■ 모든 사건의 분규는 근본적으로 주인공과 연관이 있어야 한다.

* 소설에서 속도를 진행시키지 못할때 다른 소분규를 일으켜 다시 끌고 가야 한다.

  일인칭 단수 : 나는 산보하였다. 

  일인칭 복수 : 우리는 산보 하였다.

  삼인칭 단수 : 그는 산보하였다.

  삼인칭 복수 : 그들은 산보 하였다.

■ 처음 저술하는 초보자는 일인칭으로 쓴다

* 이유  :  문법적 형태를 쉽게 다룰 수 있다  대다수가 자서전적 소설이기 때문

■ 결론적으로 작가 지망가는 -  삼인칭이든  일인칭이든 한 가지만 선택하여야 한다.

■ 화자가 일인칭의 주인공일 때 ■

화자는 단수 주인공이다.소설을 써본 기억이 없는 사람에게 유리하다.

■ 장점

대화에서  일상적으로  사용하는  형태이므로  쉽게 다룰 수 있다.

특히 뛰어난 점은 -

해설의 오류를 피할 수 있다는 것이다.

실감나는 이야기를 할 수 있다.

개인경험을 바탕으로 글을 쓰는 것이니 이야기 신빙성에 대한 독자의 의문을 제게해 준다.

■ 단점

자신을 주인공의 개인적 틀 안으로 제한시켜야 한다. 화자는 겸손해야 한다.

자신이 용감하거나 관대하다는 말을 스스로 할 수 없다.

한 인물만의 생활을 대신 경험하게 되므로 지루해 질수 있고 주인공의 묘사가 제한된다

■ 화자가 삼인칭 주인공일 때 ■

" 나 " 라는 대명사가 주는 확신과 친밀감을 제외하고  장점을 많이 지니고 있다.

■ 장점

작가가 제한된 또는 비제한된 전지적 권한을 사용할 수 있다

주인공이 모르고 있는 점을 독자에게 암시할 수도 있다.

■ 단점

친밀감 상실 . 초보자로서의  해설의  오류에 빠질 수 있다.